LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA INFORMACIÓN EN LA EDUCACIÓN

¿Qué son las nuevas tecnologías? Si hacen pocos años eran nuevas tecnologías el ordenador y el vídeo, hoy no lo son tanto, inluso en su día también fueron nuevas tecnologías la agricultura, la invención de la rueda..Quizás podríamos hablar de viejo y nuevo, en algunos países usan nuevas tecnologías que en otros países ya usaron y no son tan nuevas.

En realidad podríamos hablar de un proceso evolutivo, los medios de comunicación lejos de ser eliminados, se han adaptado a los tiempos y se han rejuvenecido.

Las nuevas tecnologías que hay hoy en día hacen que sea necesario incorporar algunas de ellas en el ámbito educativo. Estas nuevas tecnologías hacen que en cierta manera nuestra forma de vida cambie, normalmente falicitando labores.

La aplicación del TIC en el aula mejora la calidad de enseñanza. Esta incorporación de las TIC no supone cambiar el lapiz y el papel por el ordenador y la impresora, sino en la forma de usar estas nuevas tecnologías, es decir se puede enseñar un tema que a simple vista puede parecer aburrido y ello conllevaría a menos atención en clase, pero usando por ejemplo el ordenador podemos crear como una historia del tema a modo de dibujo, y posteriormente se les puede someter a actividades de tipo gráfico y ver de esta manera si la atención del alumno ha sido correcta. La realidad es que los niños se sienten más motivados, lo cuál su atención será mayor así como su aprendizaje.

Destacar que usando la forma tradicional de enseñanza, la mayoría de conocimientos que se nos quiere transmitir quedan anticuados, y ello se debe a que la sociedad está cambiando continuamente, así como las tecnologías, lo que era nuevo ayer, hoy ya es antiguo.

Antes en el proceso educativo una persona pasaba por las distintas etapas del sistema educativo para formarse y poder así iniciar su vida profesional. Hoy en día si una persona no quiere quedarse absoleta, debe continuar su aprendizaje a lo largo de toda su vida, porque si no, el día de mañana pues no sabrá que significa tal cosa, para que se emplea aquello, es decir, se quedaría por así decirlo estancado en el tiempo.

Los educadores deben preparar a sus alumnos para vivir en la sociedad de la información, en la sociedad del conocimiento. Para ello se potenciará al máximo las posibilidades de las TIC.

Otro tema que afecta la incorporación de las TIC en la enseñanza es la formación del profesorado. El profesorado va a tener una nueva forma de enseñar, es decir pasaría de clases tradicionales ( con pizarras, tizas, libros..) a un modelo constructivista, en el que el profesor se convierte en guía y asesor en el proceso de aprendizaje del alumno, todo ello requiere ilusión, esfuerzo, tiempo y convencimiento. El profesorado deberá conocer bien los usos de las TIC, ya que a menudo se encontrarán a alumnos que incluso saben más que ellos en la aplicación de estas nuevas tecnologías, por eso es necesario que el profesorado esté cualificado.

Hay que tener en cuenta que la informática no viene a sustituir a nada ni a nadie, sino que es un recurso más a la hora de fomentar el aprendizaje en los alumnos. Los profesores podrán incluso ponerse en contactos con otros centros para ver que materiales han usado, para compartir experiencias y mejoras...

Los alumnos deberán aprender ha buscar información, a procesarla, evaluarla...es decir el alumno también se va ha encontrar una nueva forma de aprender totalmente distinta. Se ha comprobado que en general los alumnos potencian habilidades como:

- Aumento de interés.
- Mejora la capacidad para resolver problemas.
- Aprender a trabajar en grupo y compartir ideas.
- Adquieren más confianza en sí mismos.
- Incrementan su imaginación y creatividad...

La flexibilidad de la nueva pedagogía permite adaptarse a la capacidad y al ritmo de aprendizaje de cada alumno. No obstante los propios alumnos afirman que con este método se aprende quizás menos que de la forma tradicional. Quizás parezca esto una contradicción, porque si presta más atención el aprendizaje sería mayor, cierto, pero también indicar que los alumnos tienden a fijarse más en los pequeños detalles, es decir, en realidad el niño se distrae más. Lo ideal para un buen aprendizaje según mi opinión no es pasar de un modelo a otro, no podemos renunciar a ninguno de ellos, creo que el aprendizaje sería mejor adaptando estos dos modelos de enseñanza a las clases.

La educación adaptada hacia los discapacitados

Unos 40 millones de los 115 millones de niños que no asisten a la escuela son niños con discapacidad. Muchos de estos niños tienen impedimentos moderados o leves que no son fácilmente observables y que llevan a dificultades de aprendizajes.

La discapacidad es uno de los factores por los que se excluye a muchos niños de la educación y ello es una lástima, pues todo el mundo tiene derecho a la educación. También es comprensible aquellas familias que opta por no llevar a sus hijos a un colegio por miedo a que este sufra acoso de distintos tipos, a burlas..

Una de las estrategias para el aprendizaje es la educación integrada que consta de integrar a aquellos alumnos que presenta alguna discapacidad con aquellos que no, es decir, se basaría sobre todo en trabajar todos juntos, en la cooperación, dándole la oportunidad de participar en la vida normal de la comunidad o la escuela. Los niños ciegos o sordos necesitarán de un profesor que se comunique con ellos a través de lenguaje de señas o material Braile.

Es importante asegurarse que los niños discapacitados puedan acceder a todos los establecimientos escolares.

En la educación para los discapacitados los expertos parten de la idea que cada caso debe de ser estudiado individualmente antes de tomar decisiones.

Elegir bien es fundamental para que las personas que padezcan alguna discapacidad salgan adelante y que sean capaces de mostrar a la sociedad que son tan válidos como una persona cualquiera.

A la hora de elegir la educación adecuada hacia las personas minusválidas, tener en cuenta que hay dos opciones: Integrar a estas personas en centros normales, de tal manera que sean vistos como uno más, como una persona que puede valerse por sí mismas y que no sean vistos como “raros”. La otra opción es integrarlos en centros específicos para cada discapacidad. La elección siempre es difícil y dependerá de la discapacidad que tenga el niño y del entorno socio-cultural en el que se encuentran. Si los expertos tienen sus dudas acerca de lo que es mejor, la familia aún lo tiene más difícil. Tener en cuenta que la familia en definitiva lo que quiere es que sus hijos el día de mañana puedan llevar una vida normal o casi normal, que pueden desenvolverse por ellos mismos, es decir, que sean lo más autónomo posible.

Algunos padres se conforman con que sus hijos aprendan al menos a leer y a escribir, pero esto realmente no es lo importante, lo importante es estimular a estas personas, creer en ellos, darle fuerzas, ánimos... Para que estas personas den todo lo que puedan, para que lleven una vida parecida a los demás, para que por ejemplo sean capaces de coger el autobús, de ir a hacer la compra, como cualquier otra persona.

Si bien los planteamientos en el mundo de la educación para discapacitados no son siempre tan radicales, ya que dependen de las minusvalías de los afectados, si está claro que es un tema en constante evolución, donde lo que era bueno hace unos años hoy no lo es tanto.

Los padres se enfrenta a la dificultad de elegir un centro adecuado, pues tienen que tener en cuenta muchos factores, incluso algunas personas que no están discapacitadas tienen dificultades en seguir adelante.

Cada experto pues tiene sus preferencias, como es el caso de Pedro Pérez. Director del Instituto para Sordomudos Ponce de León, de Madrid. Este defensor de la educación especial infantil asegura que el niño con problemas no siempre es atendido correctamente por sus profesores en los colegios no específicos, ya que a menudo no saben como tratarlo, por lo que el niño puede llegar a no desarrollar sus capacidades.

Un profesor bien motivado, si tiene una persona sorda deberá hablarle directamente a los ojos para que pueda leer sus labios, debería darle facilidades para que escriba con mayor lentitud cuando le dicta. Si tiene ceguera, dejarle que lleve grabadora.

Carmen Jáudenes, técnico educadora de FIAPAS (Federación de Asociaciones de Padres y Amigos de los Sordos) aboga por lograr la integración apoyada en la logopedia y la rehabilitación.

Si en el tema de la sordera ya hay diversas opiniones, imaginarse con toda las demás discapacidades.

En el tema de la ceguera, muchos niños estudian en la ONCE por temas familiares o porque no se han adaptado a una educación integrada.

Hay que citar que la ONCE ha conseguido integrar con bastante éxito a sus niños afiliados.
En los colegios cada vez más acuden profesores itinerantes que acogen pequeños ciegos. De esta manera se dispone de un profesor de apoyo y estos alumnos reciben las visitas constantes de un docente especializado en dicha discapacidad.

Debido a esta nueva iniciativa y las mejoras que ello ha proporcionado, ha llevado a cabo que el número de alumnos que acuden a la ONCE se halla reducido. No obstante siempre hay situaciones en contra, alumnos que pasan de la educación integrada a la específica. Indicar que muchos alumnos ante los malos resultados cosechados afirman que es por su discapacidad, pero ello a veces no es cierto, indicar por tanto que a veces el problema no es la vista sino el niño.

En los problemas de tipo psíquico, Matilde Muñoz de Leyva, responsable de Estudio 3, centro especializado en la educación de esta discapacidad, afirma que cuando los niños son más pequeños este problema es más fácil de tratar porque la mayoría de niños comparten intereses comunes, es decir es más fácil de llevar a cabo una educación integrada. A medida que van creciendo, el problema se hace más complejo, siendo necesario por tanto una especialización en los contenidos educativos.

Citar por tanto que aunque hay diversas teorías acerca de como tratar a las personas con discapacidad, lo único claro que se nos presenta es que no debemos de excluirlo sino de ayudarlo, debemos de hacer que estas personas no se sientan mal consigo mismos, porque ante todo son personas y merecen un respeto, merecen una oportunidad y por ello debemos tratarlo como lo que son, personas.

LA EDUCACIÓN Y EL DINERO

Destacar en 1º lugar que el dinero no garantiza ni mucho menos resultados. Hoy día se gasta mucho más en el ámbito educativo que antiguamente y los resultados no han mejorado, se han estancado e incluso en algunos casos han empeorado.

Gastar dinero no se traduce necesariamente en una mejor educación o que se gradúen un mayor número de estudiantes.

En España las deficiencias del sistema educativo suponen para las arcas públicas un coste de 1.000 millones de euros al año para atender a los alumnos repetidores.

Uno de los aspectos a mejorar en la educación quizás es la reducción de alumnos por clases, ya que de esta manera el profesorado estará más pendiente de los alumnos, los conocerá mejor, sabrá de sus éxitos y dificultades, en definitiva sería una relación más personalizada, más cercana. Ello requiere mayor inversión en la contratación de profesores, se establecería más aulas y más profesores. Siempre hay ejemplos en contra como Finlandia.

Para mantener un buen equilibrio entre gastos y educación habría que tener en cuenta algunos factores como:

- La importancia de los profesores. Hablaríamos de contratación de profesores con un alto rango de calidad, el sistema educativo requiere calidad.

- Asegurarse de que la calidad no se pierde, sino que va mejorando cada año. No se trata solamente de proporcionar información y que posteriormente los alumnos sean sometidos a exámenes, se trata de intentar formar al alumno dentro de clase, de compartir experiencias, de que unos enseñen a otros, es decir, en realidad se interactúa mucho más que en una clase normal.

-Tener en cuenta los estándares de calidad de los colegios, aquí hablaríamos de colegios que necesitan apoyo para impartir clases a alumnos con discapacidad, clases de apoyo…

Es importante contar con grandes directores que sea capaz de organizar de una forma adecuada el sistema educativo de su centro, ya que son los que lleva las riendas del colegio.

En España las continúas reformas de la LOGSE, LOCE, LOE...han supuesto un retroceso en el sistema de calidad, se necesitan entre diez y quince años para cambiar con eficacia el rumbo educativo. Y entre cinco y seis años para observar mejoras en habilidades lingüísticas o numéricas. Lo que no se puede hacer es cambiar continuamente el sistema, ya que ello conlleva en su mayor medida a confusión y fracasos.

Podríamos destacar en este aspecto “El Plan De Bolonia”. Supondrán una degradación del título y se convertirán en una simple preparación para el mercado laboral. Los manifestantes están en contra de los masters porque dicen que serán impartidos por empresas privadas, privatización de la universidad, y que costarán entre 1000 y 3000 euros. La declaración de Bolonia incluye entre sus principales objetivos para el 2010 la adopción de un sistema comparable de titulaciones, ya no habrá diplomaturas y licenciaturas, sino una estrucutura basada en dos ciclos principales, el grado y posgrado. En definitiva lo que pretende es que aquellas personas que tienen un alto poder económico puedan acceder a esta nueva forma de estudios. Aquí si podríamos mencionar que el dinero es importante, puesto que el que no lo tiene se le pretende privar o dificultar enormemente la educación. Por suerte está habiendo muchas manifestaciones y huelgas en contra de Bolonia, no se puede privar de algo tan importante como es la educación, no se puede permitir que aquellas personas que se esfuerzan en los estudios y que ello conlleva el derecho a la beca, se le prive este derecho, en lugar de becas hablaríamos de préstamos. La educación es un derecho irrenunciable de las personas.

La realidad es que el dinero lleva a muchos cambios, pero como ya hemos mencionado no significa que un colegio privado sea mejor que uno público. Pueden tener profesores cuyo salario sea relativamente alto, y ello no quiere decir que sea mejor que un profesor cuyo salario sea menor. En el profesorado influye varios factores como la paciencia, las ganas de enseñar, saber comportarse en clase, atender a los alumnos sin discriminar a nadie… en definitiva son factores que el dinero no puede comprar, porque estos factores dependen de cada persona.

Normalmente tenemos la idea equívoca de que dinero es igual a mejor educación, pero con este relato pretendemos mostrar la realidad, quizás es verdad que los colegios o las universidades de pago, tengo mayor material, más recursos a la hora de enseñar algo, pero esto sin un profesor comprometido no significa nada.

La educación hoy en día

La educación es un proceso que continuamente está sometida a cambios. A veces dichos cambios no son favorables para la formación y educación del alumno, ello es debido a que la sociedad continuamente está avanzando. Un ejemplo puede ser el echo de comprar una vivienda, antiguamente para mantener el precio de la vivienda solo uno de la pareja (normalmente el hombre) se ocupaba del pago, hoy día tienen que trabajar los dos, para poder así tener algunas opciones de mantener una vivienda. El inconveniente que podemos encontrar aquí, es lo que re refiere al hijo, el niño que ante pasaba mucho tiempo con la madre. Ahora este tiempo simplemente ha desaparecido, o se ha reducido de forma considerable, de tal manera que hay poco tiempo para educar al hijo, para formarlo o instruirlo.

Los padres ante este temor, pues confían y depositan todas sus esperanzas en los profesionales de la educación, en que estos sean capaces de proporcionar una buena educación. No hay que olvidar que la verdadera educación es aquella donde los padres y los profesores tienen un papel fundamental, y no se puede perder ninguno de estos dos factores, pues entonces dicha educación seria prácticamente nula.

Otro factor a tener en cuenta es el papel de los padres, de aquellos padres que son demasiados protectores y ante cualquier síntoma que muestre el alumno en contra del maestro será apoyado por los padres, es decir, ante estaba bien visto lo que hiciese el maestro como castigar, gritar e incluso a veces dar una pequeña bofetada al alumno, eso hoy día es impensable, y es que los maestros se enfrentan a los padres, padres que creen más en sus hijos que en la palabra del profesor. No hay que olvidar que a veces un fundamental un castigo, un tirón de orejas... para regular la conducta del niño y que estos sean capaces de ver hasta que límite pueden o no pueden llegar, que cosas deben hacer y cuáles no.

Muchos profesores están abandonando su profesión de educar ante tantas adversidades y se están centrando en otras profesiones, mejor pagadas, con menos tensión, más llevadera…destacar sino países como Francia y Estados Unidos donde no se valoró esta profesión, y hoy día algunas clases son dominadas en su totalidad por el alumnado, y donde ni siquiera el director es capaz de poner orden.

Ante estos hechos debemos de ser más considerado, y no cometer errores que otros ya cometieron y que lo están pagando y de que forma. Por eso, es importante que esta situación que hay hoy día cambie, y que se confíe más en el profesorado, con esto no queremos decir que no se confíen en los alumnos, que muchas veces tendrá la razón, pero hay que mantener un equilibrio y no centrarse sólo en alumno o profesor, sino en ambos.